Effects of Pairing Manual Signs with Verbal Cues upon the Acquisition of Instruction-Following Behaviors and the Generalization of Expressive Language with Severely Handicapped Students.

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Autor/inn/en	Kohl, Frances L.; und weitere
Titel	Effects of Pairing Manual Signs with Verbal Cues upon the Acquisition of Instruction-Following Behaviors and the Generalization of Expressive Language with Severely Handicapped Students.
Quelle	In: AAESPH Review, 4 (1979) 3, S.291-300Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; Cues; Employment; Exceptional Child Research; Expressive Language; Manual Communication; Severe Disabilities; Teaching Methods; Verbal Communication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Stichwort; Dienstverhältnis; Gebärdensprache; Severe disability; Schwerbehinderung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The purposes of the study involving four severely handicapped students (11 to 16 years old) were to examine whether the acquisition of instruction- following behavior is facilitated by the presentation of manual signs with verbal instructions and whether manual and verbal expressive abilities are acquired as an indirect result of receptive training. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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