Pupil Progress as a Criterion: Should It Be Used?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Titel	Pupil Progress as a Criterion: Should It Be Used?
Quelle	In: NJEA Review, 52 (1979) 7, S.8-10Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Achievement Gains; Elementary Secondary Education; Evaluation Criteria; Problems; Reports; Student Improvement; Teacher Associations; Teacher Evaluation; Test Results + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Achievement gain; Leistungssteigerung; Problemsituation; Abschlussbericht; Berichten; Lehrerorganisation; Lehrerverband; Lehrervereinigung; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	This article abstracts information from the report, "Problems in Using Pupil Outcomes for Teacher Evaluation" by Robert S. Soar and Ruth M. Soar. It also lists the reasons why the New Jersey Education Association considers "pupil progress" an unfair criterion for evaluating teachers. (SJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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