Discrimination Learning in Preschool Children as a Function of the Stimulus and Relevant Dimension.

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Autor/inn/en	Fernandez, Barbara Quigley; Richman, Charles L.
Titel	Discrimination Learning in Preschool Children as a Function of the Stimulus and Relevant Dimension.
Quelle	In: Journal of Psychology, 102 (1979), S.289-98Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Discrimination Learning; Perception; Preschool Children; Preschool Education; Research; Responses; Sensory Training; Visual Discrimination; Visual Stimuli + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernen; Lernprozess; Wahrnehmung; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Forschung; Sensorische Erziehung
Abstract	Preschoolers learned colors more rapidly than sizes and forms when cup stimuli were used. They learned sizes and forms more rapidly than colors when face stimuli were used. (RL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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