Recursively Defined Functions and Their Pedagogic Value.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mackenzie, Doug
Titel	Recursively Defined Functions and Their Pedagogic Value.
Quelle	In: American Mathematical Monthly, 86 (1979) 2, S.123-25Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Freshmen; College Mathematics; Concept Formation; Higher Education; Instruction; Mathematics Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Studienanfänger; Concept learning; Begriffsbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching process; Unterrichtsprozess; Mathematische Bildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Recursively defined functions are discussed as a way to expand the first-year college mathematics students' experiences with the concept of function. (MP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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