The Effects of Selected Entering Behaviors and Different Cognitive Levels of Behavioral Objectives on Learning and Retention Performance in a Unit on Population Genetics.

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Autor/inn/en	Anderson, Elaine J.; Fowler, H. Seymour
Titel	The Effects of Selected Entering Behaviors and Different Cognitive Levels of Behavioral Objectives on Learning and Retention Performance in a Unit on Population Genetics.
Quelle	15 (1978) 5, S.373-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Behavior Patterns; Behavioral Objectives; Biology; Critical Thinking; Genetics; Learning; Preservice Teacher Education; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Kritisches Denken; Humangenetik; Lernen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Investigated high and low entering behavior levels and different cognitive levels of behavioral objectives across four treatments. Findings indicated that preassessment of student knowledge is a useful educational tool and that educators should be cognizant of learning variables that interact in the learning process so that unfounded generalizations are minimalized. (Author/MA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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