Student Evaluations of Courses and Faculty Based on a Perceived Learning Criterion: Scale Construction, Validation, and Comparison of Results

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Freedman, Richard D.; Stumpf, Stephen A.
Titel	Student Evaluations of Courses and Faculty Based on a Perceived Learning Criterion: Scale Construction, Validation, and Comparison of Results
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Higher Education; Student Evaluation of Teacher Performance; Teacher Evaluation; Test Construction; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Testaufbau; Testvalidität
Abstract	Validation studies of the Course-Faculty Evaluation Instrument (CFI) were analyzed, using a multitrait-multimethod (MTMM) strategy. Using an analysis of variance framework to summarize MTMM matrices, the CFI demonstrated greater discriminant validity using more dimensions (traits) and had a lower error component than the Courseg Scales
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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