The Effects of Combined Learning Cues on Teacher Learning Outcomes

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Anderson, Elaine J.
Titel	The Effects of Combined Learning Cues on Teacher Learning Outcomes
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Achievement; Behavioral Objectives; Cues; Educational Research; Inservice Education; Instruction; Pretesting; Science Education; Teachers; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Performance; Leistung; Stichwort; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Berufsbegleitende Ausbildung; Teaching process; Unterrichtsprozess; Vortest; Naturwissenschaftliche Bildung; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Investigates the effects of combined learning cues (pretest and behavioral objectives) on the achievement levels of teachers in an inservice course. Subjects receiving the combined learning cues did not achieve at a significantly higher level than did those who did not receive the combined learning cues. (CP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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