Effects of Instructions, Option Keying, and Knowledge of Test Material on Seven Methods of Scoring Two-Option Items

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Aiken, Lewis R.; Williams, Newsom
Titel	Effects of Instructions, Option Keying, and Knowledge of Test Material on Seven Methods of Scoring Two-Option Items
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Guessing (Tests); Higher Education; Knowledge Level; Multiple Choice Tests; Objective Tests; Performance Factors; Response Style (Tests); Scoring Formulas; Testing; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erraten; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Wissensbasis; Multiple choice examinations; Multiple-choice tests, Multiple-choice examinations; Multiple-Choice-Verfahren; Objektiver Test; Leistungsindikator; Antwortverhalten; Scoring rubrics; Auswertungsbogen; Testdurchführung; Testen
Abstract	Seven formulas for scoring test items with two options (true-false or multiple choice with only two choices) were investigated. Several conditions, such as varying directions for guessing and whether testees had prior knowledge of the proportions of false items on the test were also investigated. (Author/JKS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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