You Can't Judge a Basal by the Number on the Cover

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Bradley, John M.; Ames, Wilbur S.
Titel	You Can't Judge a Basal by the Number on the Cover
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Basic Reading; Elementary Education; Readability; Reading Instruction; Reading Level; Reading Research; Teacher Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Lesbarkeit; Leseunterricht; Leseforschung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	Reports the findings of a study of the validity of six common assumptions concerning the readability of basal readers. Concludes that if teachers had access to reasonably complete information about the readability properties of basal readers and workbooks, improved reading instruction would result. (JM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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