Achievement, Guessing, and Risk-Taking Behavior Under Norm Referenced and Criterion Referenced Testing Conditions

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Crocker, Linda; Benson, Jeri
Titel	Achievement, Guessing, and Risk-Taking Behavior Under Norm Referenced and Criterion Referenced Testing Conditions
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; College Students; Criterion Referenced Tests; Guessing (Tests); Multiple Choice Tests; Norm Referenced Tests; Response Style (Tests); Risk + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Erraten; Multiple choice examinations; Multiple-choice tests, Multiple-choice examinations; Multiple-Choice-Verfahren; Antwortverhalten; Risiko
Abstract	Multivariate and univariate analysis of variance indicated that students tested under a norm referenced condition earned higher achievement scores than those tested under criterion referenced conditions. A significant relationship was observed between risk-taking and achievement only under a criterion referenced condition. (Author/RC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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