Credibility of the Elementary Science Methods Course Instructor as Perceived by Students: A Model for Attitude Modification

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Shrigley, Robert L.
Titel	Credibility of the Elementary Science Methods Course Instructor as Perceived by Students: A Model for Attitude Modification
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Attitudes; Educational Research; Elementary Education; Elementary School Science; Instruction; Science Education; Student Attitudes; Teacher Attitudes; Teacher Education; Teaching Models + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attitude; Einstellung; Verhalten; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Teaching process; Unterrichtsprozess; Naturwissenschaftliche Bildung; Schülerverhalten; Lehrerverhalten; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrmodell
Abstract	Investigated were 286 third-year elementary education students to determine instructor characteristics which most enhanced credibility in courses intended to develop a positive attitude toward teaching science. High credibility characteristics included: reference to practical activities, modeling teaching modes, past teaching experience, counseling students, and counseling inservice teachers. (SL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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