Home-School Token Economies: Bridging the Communication Gap

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fairchild, Thomas N.
Titel	Home-School Token Economies: Bridging the Communication Gap
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Change; Behavior Problems; Contingency Management; Elementary Education; Elementary School Students; Family School Relationship; Parent Participation; Problem Children; Reinforcement; State of the Art Reviews + Suchen Sie Ihr Suchwort? Krisenbewältigung; Elementarunterricht; Elternmitwirkung; Problem child; Child at risk; Risikokind; Positive Verstärkung; Entwicklungsstand
Abstract	School token economy systems are being employed with a variety of children in a variety of settings. Additional benefits accrue when home-school token systems are used. These benefits are discussed, as well as the steps necessary towards implementation of these systems. Two case studies are shared as practical examples. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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