Supervision and the Motivational Dilemma

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Frymier, Jack R.
Titel	Supervision and the Motivational Dilemma
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Diagrams; Educational Change; Educational Objectives; Instructional Improvement; Learning Motivation; Models; Tables (Data) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Charts; Diagram; Diagramm; Tabellarische Überischt; Tabelle; Bildungsreform; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Unterrichtsqualität; Motivation for studies; Lernmotivation; Analogiemodell
Abstract	The author, in his motivation research, exuded the feeling that the clinical supervisor, through the correct process of motivating teachers and students, could indeed promote instructional improvement and with it, learning. Through his input-process-outcome model he proposed a better fit between the nature of human motivation and the logic of change. (Editor/RK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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