Introducing the HAPS Physiology Learning Outcomes

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Silverthorn, Dee U.; Cafferty, Patrick; Casagrand, Janet; Co, Elizabeth; Flemming, Meg; McFarland, Jenny; O'Loughlin, Valerie; Scott, Derek; Tomicek, Nanette J.
Titel	Introducing the HAPS Physiology Learning Outcomes
Quelle	In: HAPS Educator, 27 (2023) 1, S.79-86 (8 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2473-3792
Schlagwörter	Physiology; Introductory Courses; Curriculum Design; Behavioral Objectives; Competency Based Education; Fundamental Concepts; Undergraduate Study; College Science + Suchen Sie Ihr Suchwort? Physiologie; Einführungskurs; Lehrplangestaltung; Education; Competence; Competency; Competency-based education; Unterricht; Kompetenzorientierte Methode; Grundlagenplan; Konzept; Grundstudium
Abstract	The Human Anatomy & Physiology Society (HAPS) has published a set of learning outcomes to be used for curriculum design of a one-semester introductory physiology course. The outcomes are competency-based and are mapped to core concepts and skills students should develop as undergraduates. This paper is an introduction to how the physiology learning outcomes are organized and how they can be used. (As Provided).
Anmerkungen	Human Anatomy and Physiology Society. PO Box 2945, LeGrange, GA 30421. e-mail: editor@hapsconnect.org; Web site: https://www.hapsweb.org/page/hapsed_home
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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