Mentoring to Subvert Racialized-Gendered Spaces: Critical Perspectives of Black Women Academic Administrators

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Autor/inn/en	Cobb-Roberts, Deirdre; Esnard, Talia
Titel	Mentoring to Subvert Racialized-Gendered Spaces: Critical Perspectives of Black Women Academic Administrators
Quelle	In: New Directions for Student Services, (2023) 182, S.121-131 (11 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0164-7970
DOI	10.1002/ss.20472
Schlagwörter	Blacks; African Americans; Females; College Administration; Administrators; Mentors; Critical Race Theory; Feminism; Power Structure; Racial Factors; Gender Issues; Career Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Black person; Schwarzer; Afroamerikaner; Weibliches Geschlecht; College administrators; Hochschulverwaltung; Feminismus; Geschlechterfrage; Berufsentwicklung
Abstract	Black cis/trans women faculty face many challenges that impact their access to and success within administrative positions. We use critical race feminism (CRF) to highlight the role of mentoring in subverting multiple axes of power Black women encounter along the pathway to academic administration. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley. Available from: John Wiley & Sons, Inc. 111 River Street, Hoboken, NJ 07030. Tel: 800-835-6770; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: https://www.wiley.com/en-us
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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