Transformative Learning Theory: Where We Are after 45 Years

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Autor/inn/en	Hoggan, Chad; Finnegan, Fergal
Titel	Transformative Learning Theory: Where We Are after 45 Years
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (2023) 177, S.5-11 (7 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-2891
DOI	10.1002/ace.20474
Schlagwörter	Transformative Learning; Learning Theories; Research Reports; Educational History + Suchen Sie Ihr Suchwort? Pädagogische Transformation; Learning theory; Lerntheorie; Research report; Forschungsbericht; History of education; Bildungsgeschichte
Abstract	This article provides an overview of the literature on transformative learning over the previous 45 years, describes its current condition as a relatively mature collection of theories, and calls for greater clarity, new iterations of theory, and productive and substantive steps forward. It then provides an overview of the contributions in this issue of "New Directions for Adult and Continuing Education." (As Provided).
Anmerkungen	Wiley. Available from: John Wiley & Sons, Inc. 111 River Street, Hoboken, NJ 07030. Tel: 800-835-6770; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: https://www.wiley.com/en-us
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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