Context Dependent Properties of Teachers' Speech

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Feldman, Carol Fleisher; Wertsch, James V.
Titel	Context Dependent Properties of Teachers' Speech
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Communication; Content Analysis; Elementary School Teachers; Expressive Language; Language Patterns; Psycholinguistics; Social Influences; Sociolinguistics; Teacher Attitudes; Verbal Communication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Inhaltsanalyse; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Sprachmodell; Sprachstruktur; Psycholinguistik; Sozialer Einfluss; Soziolinguistik; Lehrerverhalten
Abstract	The speech of elementary school teachers in two contexts (adult-adult conversation and the classroom) was examined for the use of stance-indicating devices, i.e. ways of conveying one's attitudes towards a proposition; independent evidence supports the notion that teachers' perception of social distance between themselves and their listeners determine the level of their use of stance indicating devices. (Author/JM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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