A Developmental Study of Facilitation by Mnemonic Instruction

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kemler, Deborah G.; Jusczyk, Peter W.
Titel	A Developmental Study of Facilitation by Mnemonic Instruction
Quelle	(1975)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adults; Age Differences; Associative Learning; Auditory Stimuli; Elementary Education; Mediation Theory; Memory; Mnemonics; Recall (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Auditive Stimulation; Elementarunterricht; Mediationsverfahren; Gedächtnis; Mnemotechnik; Abberufung
Abstract	Children in grades 1 and 4 and adults were given instruction to image or to verbalize a sentence in order to study a stimulus provided aurally. Both types of instruction enhanced memory, but results indicate the greater requirements for subject-generated mediation to some degree penalized younger subjects and benefited older ones. (GO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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