Faculty-Led Professional Development: Designing Effective Workshops to Facilitate Change

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Autor/inn/en	Miller, Seth H.; DeMolle, Diondra; Menge, Karen; Voorhees, David H.
Titel	Faculty-Led Professional Development: Designing Effective Workshops to Facilitate Change
Quelle	In: New Directions for Community Colleges, (2022) 199, S.149-161 (13 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0194-3081
DOI	10.1002/cc.20530
Schlagwörter	College Faculty; Faculty Development; Teacher Leadership; Program Development; Program Effectiveness; Workshops; Educational Change; Change Agents + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Lehrerfunktionsstelle; Programmplanung; Lernwerkstatt; Schulung; Bildungsreform
Abstract	Designing effective faculty-led professional development (PD) workshops is easier than it sounds and is a highly rewarding way for faculty to become change agents on their own campuses. This chapter presents the authors' experiences leading PD workshops and provides a roadmap to make the workshop development process straightforward and fun for other faculty members. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley. Available from: John Wiley & Sons, Inc. 111 River Street, Hoboken, NJ 07030. Tel: 800-835-6770; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: https://www.wiley.com/en-us
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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