Modeling Vulnerabilities in the Research Process

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Summer, Rebecca
Titel	Modeling Vulnerabilities in the Research Process
Quelle	In: Honors in Practice, 17 (2021), S.255-257 (4 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1559-0143
Schlagwörter	Honors Curriculum; College Faculty; Teacher Researchers; Educational Research; Teaching Methods; Student Research; Research Skills; Skill Development; Social Science Research; Research Methodology; Courses; Undergraduate Students; Oregon (Portland) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Lehrerforschung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Studentenforschung; Forschungsleistung; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Social scientific research; Sozialwissenschaftliche Forschung; Research method; Forschungsmethode; Kursangebot
Abstract	When honors faculty share experiences from their own research, students learn that making mistakes and trying again is an important part of the learning process. This brief article shares a class exercise that successfully develops research proficiency. (ERIC).
Anmerkungen	National Collegiate Honors Council. 1100 Neihardt Residence Center, University of Nebraska-Lincoln, 540 North 16th Street, Lincoln, NE 68588. Tel: 402-472-9150; Fax: 402-472-9152; e-mail: nchc@unl.edu; Web site: http://nchchonors.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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