Using Web-Based Diagnostic Assessment

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tan, Kim Chwee Daniel; Lim, Xin Ying; Talbot, Christopher David
Titel	Using Web-Based Diagnostic Assessment
Quelle	In: School Science Review, 102 (2021) 381, S.65-69 (5 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6811
Schlagwörter	Multiple Choice Tests; Computer Assisted Testing; Science Tests; Scientific Concepts; Formative Evaluation; Student Evaluation; Secondary School Science; Secondary School Students; Chemistry; Teacher Made Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Multiple choice examinations; Multiple-choice tests, Multiple-choice examinations; Multiple-Choice-Verfahren; Schulnote; Studentische Bewertung; Sekundarschüler; Chemie
Abstract	Online multiple-choice instruments to diagnose students' understanding of science concepts are easily developed and administered to students using Google Forms. This article describes a web-based three-tier multiple-choice test for the formative assessment of students' understanding of chemical bonding. The results obtained can lead to follow-up discussions with students if they have difficulties with the concepts involved. (As Provided).
Anmerkungen	Association for Science Education. College Lane Hatfield, Herts, AL10 9AA, UK. Tel: +44-1-707-283000; Fax: +44-1-707-266532; e-mail: info@ase.org.uk; Web site: http://www.ase.org.uk
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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