From Article to Action: Supporting Peer-Mediated Interventions (PMI)

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Autor/in	Lake, Gillian
Titel	From Article to Action: Supporting Peer-Mediated Interventions (PMI)
Quelle	In: Young Exceptional Children, 24 (2021) 2, S.108-110 (3 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1096-2506
DOI	10.1177/10962506211006956
Schlagwörter	Peer Teaching; Peer Mediation; Intervention; Interpersonal Competence; Holistic Approach; Young Children; Faculty Development; Inclusion; Students with Disabilities; Special Needs Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Peer group teaching; Peer Group Teaching; Peer Group; Mediation; Interpersonale Kompetenz; Holistischer Ansatz; Frühe Kindheit; Inklusion; Student; Students; Disability; Disabilities; Schüler; Schülerin; Studentin; Behinderung; Sonderpädagogischer Förderbedarf
Abstract	This article offers ways to use the information provided in Martinez, Prykanowski, and Morgan's "Individualized Peer-Mediated Interventions to Increase Young Children's Social Competence" (see EJ1298202) to support holistic development by putting individual children at the center of the intervention. (ERIC).
Anmerkungen	SAGE Publications. 2455 Teller Road, Thousand Oaks, CA 91320. Tel: 800-818-7243; Tel: 805-499-9774; Fax: 800-583-2665; e-mail: journals@sagepub.com; Web site: http://sagepub.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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