Yes, We CAtaN Understand Probability

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Autor/inn/en	Molitoris-Miller, Susanna; Hillen, Amy
Titel	Yes, We CAtaN Understand Probability
Quelle	In: Mathematics Teacher: Learning and Teaching PK-12, 114 (2021) 2, S.132-138 (7 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5769
DOI	10.5951/MTLT.2020.0060
Schlagwörter	Games; Teaching Methods; Mathematics Instruction; Mathematical Concepts; Mathematical Models; Risk Assessment; Decision Making; Probability; Costs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Game; Spiel; Spiele; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Mathematical model; Mathematisches Modell; Risikoabschätzung; Decision-making; Entscheidungsfindung; Wahrscheinlichkeitsrechnung; Wahrscheinlichkeitstheorie; Cost; Kosten
Abstract	This article presents ways to explore mathematical concepts using Catan, a popular board game. After a brief overview of game play, we explore considerations with many potential entry points for mathematical modeling, such as which resource is the best, which resources will be rare or plentiful, where to build, and risk assessment. (As Provided).
Anmerkungen	National Council of Teachers of Mathematics. 1906 Association Drive, Reston, VA 20191. Tel: 800-235-7566; Tel: 703-620-9840; Fax: 703-476-2570; e-mail: nctm@nctm.org; Web site: https://pubs.nctm.org/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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