Engaging Students through Modeling

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Magaletto, Rocco
Titel	Engaging Students through Modeling
Quelle	In: Mathematics Teacher: Learning and Teaching PK-12, 114 (2021) 2, S.125-131 (7 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5769
DOI	10.5951/MTLT.2020.0025
Schlagwörter	Learner Engagement; Mathematical Models; Mathematics Instruction; Mathematics Activities; Social Media; Student Attitudes; Secondary School Mathematics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mathematical model; Mathematisches Modell; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Soziale Medien; Schülerverhalten
Abstract	How would students feel when learning through the use of mathematical modeling? On investigation, this article reveals that students felt better prepared for assessments, learned valuable life skills, and saw the relevance of mathematics to their lives outside of the classroom. (As Provided).
Anmerkungen	National Council of Teachers of Mathematics. 1906 Association Drive, Reston, VA 20191. Tel: 800-235-7566; Tel: 703-620-9840; Fax: 703-476-2570; e-mail: nctm@nctm.org; Web site: https://pubs.nctm.org/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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