Trauma-Informed Design in the Classroom

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Frey, Nancy; Fisher, Douglas; Smith, Dominique
Titel	Trauma-Informed Design in the Classroom
Quelle	In: Educational Leadership, 78 (2020) 2Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Trauma; Classroom Environment; Student Needs; At Risk Students; Environmental Influences; Sensory Experience; Safety; Classroom Design; Visual Stimuli; Auditory Stimuli; Natural Resources + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Environmental influence; Umwelteinfluss; Sinnerfahrung; Sicherheit; Klassenraumgestaltung; Auditive Stimulation; Natural Ressource; Natürliche Ressource
Abstract	Color. Carpets. Configurations. The classroom can create a sense of safety, calm, and invitation to learn if designed correctly. Authors and educators Nancy Frey, Douglas Fisher, and Dominique Smith describe their journey to making their school's classrooms trauma-informed and safe, inviting spaces for students. (As Provided).
Anmerkungen	ASCD. 1703 North Beauregard Street, Alexandria, VA 22311-1714. Tel: 800-933-2723; Tel: 703-578-9600; Fax: 703-575-5400; Web site: http://www.ascd.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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