Architectonic Criticism: Re Form in the Literature Classroom

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Young, Thomas
Titel	Architectonic Criticism: Re Form in the Literature Classroom
Quelle	In: CEA Forum, 48 (2019) 2, S.129-147 (19 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-8034
Schlagwörter	Fiction; Teaching Methods; Literary Devices; Literary Criticism; Music; Fairy Tales + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fiktion; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Literaturarbeit; Literaturkritik; Musik; Fairy tale; Fairytale; Fairytales; Fairy-tale; Fairy-tales; Märchen
Abstract	This article presents an approach to fiction devoted to detailing, visually presenting, and analyzing structural patterns in the literary text. This enhanced formalism will be illustrated with elementary examples ranging from the world of music to the world of the Brothers Grimm. Employing this "architectonic" approach would complement more familiar critical approaches and perhaps, given its more "objective" quality, appeal to the technically oriented student and encourage that student to engage more fully in the literature classroom. (As Provided).
Anmerkungen	College English Association. Web site: http://www.cea-web.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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