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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Drawing on observational evidence of two classes working on "Romeo and Juliet," one in England and the other in Palestine, this essay explores the nature of knowledge in relation to English as a school subject. It asserts the importance of paying attention to the resources that students, situated in culture and history, bring with them to the reading of a text. It seeks to contest a set of assumptions about 'powerful' knowledge as universal and transcendent, insisting that classrooms are places where meanings are made, not merely transmitted. (As Provided).
Anmerkungen
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0425-0494
Yandell, John; Brady, Monica: English and the Politics of Knowledge 2016.
eric_ej1214038
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