Systematic Approach to Meeting the Needs of School Garden Clients

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Griffin, Becky
Titel	Systematic Approach to Meeting the Needs of School Garden Clients
Quelle	In: Journal of Extension, 57 (2019) 1, (4 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1077-5315
Schlagwörter	Gardening; Extension Agents; Horticulture; School Community Relationship; Planning; Teamwork; Workshops; Faculty Development; STEM Education; Georgia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gartenarbeit; Gartenbau; Ablaufplanung; Planungsprozess; Lernwerkstatt; Schulung; STEM
Abstract	Educators use school gardens to incorporate science, technology, engineering, and math programming into their curricula. Extension agents are called on to assist with planning and long-term support of these gardens, often working with educators who have no horticultural experience. University of Georgia Extension's school garden team created a multitiered approach to serving these gardeners while ensuring efficient use of Extension agents' time and resources. This approach includes a beginning-steps publication, hands-on garden training, and school garden associations. The result is more sustainable school gardens with limited frustration on the parts of school gardeners and Extension agents. (As Provided).
Anmerkungen	Extension Journal, Inc. e-mail: joe-ed@joe.org; Web site: http://www.joe.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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