Promoting Learning: What Universities Don't Do

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Martin, Brian
Titel	Promoting Learning: What Universities Don't Do
Quelle	In: Australian Universities' Review, 60 (2018) 1, S.45-49 (5 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0818-8068
Schlagwörter	Academic Achievement; Universities; Self Motivation; Student Motivation; Undergraduate Students; Undergraduate Study; Teaching Methods; Foreign Countries; Learning Experience; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; University; Universität; Schulische Motivation; Grundstudium; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Ausland; Lernerfahrung; Australien
Abstract	Universities seek to promote student learning, but assessment and credentials can undermine students' intrinsic motivation to learn. Findings from research on how people learn, mindsets, expert performance and good health are seldom incorporated into the way universities organise learning experiences. (As Provided).
Anmerkungen	National Tertiary Education Union. PO Box 1323, South Melbourne 3205, Australia. Tel: +61-3-92541910; Fax: +61-3-92541915; e-mail: editor@aur.org.au; Web site: http://www.aur.org.au
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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