The Role of the Teacher in Reader's Theater Instruction

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Autor/inn/en	Rasisnski, Timothy; Stokes, Faida; Young, Chase
Titel	The Role of the Teacher in Reader's Theater Instruction
Quelle	In: Texas Journal of Literacy Education, 5 (2017) 2, S.168-174 (7 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2374-7404
Schlagwörter	Theater Arts; Teaching Methods; Reading Instruction; Word Recognition; Reading Fluency; Vocabulary; Reading Comprehension; Scripts; Coaching (Performance); Feedback (Response) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Theaterwissenschaft; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Leseunterricht; Worterkennung; Wortschatz; Leseverstehen; Skript
Abstract	Reader's Theater is a transformative and influential instructional tool for reading with far-reaching benefits for all students. Teachers are critical players in the use of Readers Theater in classroom; the effects of Reader's Theater are a direct result of a teacher's involvement. These effects include an increase in word recognition, fluency, vocabulary, and comprehension development. This article outlines the facilitative role of a teacher as they incorporate Reader's Theater into their literacy rotation. (As Provided).
Anmerkungen	Texas Journal of Literacy Education. Sam Houston State University, 1908 Bobby Marks Drive Box 2119, Huntsville, TX 77341. Web site: http://www.texasreaders.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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