The Case for Measuring Adults' Numeracy Practices

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Coben, Diana; Alkema, Anne
Titel	The Case for Measuring Adults' Numeracy Practices
Quelle	In: Journal of Research and Practice for Adult Literacy, Secondary, and Basic Education, 6 (2017) 1, S.20-32 (13 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2169-0480
Schlagwörter	Numeracy; Measurement Objectives; Adult Learning; Mathematics Achievement; Educational Practices; Outcome Measures; Achievement Gains; Adult Literacy; Evaluation Needs; Relevance (Education); Foreign Countries; New Zealand + Suchen Sie Ihr Suchwort? Rechenkompetenz; Adulte education; Adult training; Erwachsenenbildung; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Bildungspraxis; Achievement gain; Leistungssteigerung; Relevance; Relevanz; Ausland; Neuseeland
Abstract	In this article, we make the case for the development of a numeracy practices measure in the light of a review of relevant research and extant measures. We argue that a numeracy practices measure would acknowledge and validate adult learners' practice gains and inform teaching geared to their circumstances, needs and interests. (As Provided).
Anmerkungen	Commission on Adult Basic Education. PO Box 620, Syracuse, NY 13206. Tel: 888-442-6223; e-mail: journal@coabe.org; Web site: http://www.coabe.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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