Formation of Teachers as Leaders: Response to the Articles in This Special Issue

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Autor/inn/en	Frick, William C.; Browne-Ferrigno, Tricia
Titel	Formation of Teachers as Leaders: Response to the Articles in This Special Issue
Quelle	In: Journal of Research on Leadership Education, 11 (2016) 2, S.222-229 (8 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1942-7751
DOI	10.1177/1942775116658822
Schlagwörter	Stellungnahme; Teacher Leadership; Leadership Training; Communities of Practice; Educational Practices; Reader Response + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrerfunktionsstelle; Führungslehre; Community; Bildungspraxis; Leserbrief
Abstract	This article contains a response to three manuscripts that are part of the "JRLE" special issue entitled Developing and Empowering Teacher Leaders for Collective Leadership. Discussion of the articles, lessons learned, and implications for teacher leadership development are discussed. (As Provided).
Anmerkungen	SAGE Publications. 2455 Teller Road, Thousand Oaks, CA 91320. Tel: 800-818-7243; Tel: 805-499-9774; Fax: 800-583-2665; e-mail: journals@sagepub.com; Web site: http://sagepub.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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