The Multiplicity of Validity: A Game within a Game?

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Autor/in	Slaney, Kathleen L.
Titel	The Multiplicity of Validity: A Game within a Game?
Quelle	In: Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 23 (2016) 2, S.293-295 (3 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0969-594X
DOI	10.1080/0969594X.2015.1111194
Schlagwörter	Stellungnahme; Test Validity; Educational Practices; Praxis; Evaluation Criteria; Theory Practice Relationship; Fundamental Concepts; Research Methodology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Testvalidität; Bildungspraxis; Theorie-Praxis-Beziehung; Grundlagenplan; Konzept; Research method; Forschungsmethode
Abstract	Kathleen Slaney, associate professor in the History, Quantitative and Theoretical Psychology stream in the Department of Psychology at Simon Fraser University, comments on three issues she considers central to a fruitful discussion of how "validity" should be used in the context of testing. (ERIC).
Anmerkungen	Taylor & Francis, Ltd. 325 Chestnut Street Suite 800, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Fax: 215-625-2940; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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