The Intentional Design of a SoTL Initiative

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Amundsen, Cheryl; Emmioglu, Esma; Hotton, Veronica; Hum, Gregory; Xin, Cindy
Titel	The Intentional Design of a SoTL Initiative
Quelle	In: New Directions for Teaching and Learning, (2016) 146, S.31-38 (8 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0633
DOI	10.1002/tl.20184
Schlagwörter	Scholarship; Learning; College Instruction; Higher Education; Alignment (Education); Program Design; Foreign Countries; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Scholarships; Stipendium; Lernen; Hochschullehre; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Programme design; Programmaufbau; Programmplanung; Ausland; Kanada
Abstract	This chapter describes a SoTL program at Simon Fraser University that focuses on the importance of analyzing the internal coherence and alignment of the program design and the thinking underpinning the design as the first steps in evaluating effectiveness or impact. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley Periodicals, Inc. 350 Main Street, Malden, MA 02148. Tel: 800-835-6770; Tel: 781-388-8598; Fax: 781-388-8232; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: http://www.wiley.com/WileyCDA
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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