High Five for Mathematics

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Looney, Susan; Carr, Kristen
Titel	High Five for Mathematics
Quelle	In: Teaching Children Mathematics, 22 (2016) 9, S.532-537 (6 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1073-5836
Schlagwörter	Elementary School Mathematics; Mathematics Instruction; Grade 1; Computation; Arithmetic; Equations (Mathematics); Mathematics Activities; Common Core State Standards + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementare Mathematik; Schulmathematik; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Rechnen; Equations; Mathematics; Gleichungslehre; Common core curriculum; Curriculum; Kerncurriculum
Abstract	A first-grade teacher has students use their hands and fingers to engage in and develop understanding of counting, to combine groups to facilitate counting by fives and tens, and to describe their findings using words and equations. (As Provided).
Anmerkungen	National Council of Teachers of Mathematics. 1906 Association Drive, Reston, VA 20191. Tel: 800-235-7566; Tel: 703-620-9840; Fax: 703-476-2570; e-mail: NCTM@nctm.org; Web site: http://www.nctm.org/publications/teaching-children-mathematics/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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