Higher Education Faculty Collaboration with K-12 Teachers as a Professional Development Experience for Faculty

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Autor/inn/en	Knowlton, Sarah; Fogleman, Jay; Reichsman, Frieda; de Oliveira, Glenisson
Titel	Higher Education Faculty Collaboration with K-12 Teachers as a Professional Development Experience for Faculty
Quelle	In: Journal of College Science Teaching, 44 (2015) 4, (8 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-231X
DOI	10.2505/4/jcst15_044_04_46
Schlagwörter	College Faculty; Faculty Development; Science Teachers; Elementary School Teachers; Secondary School Teachers; Partnerships in Education; Teacher Collaboration + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Elementary school; Grundschule; Volksschule; Hochschulpartnerschaft; Lehrerkooperation
Abstract	This article reports on the potential of higher education science faculty involvement in a K-12 scientist-teacher partnership as a source of faculty professional development. (As Provided).
Anmerkungen	National Science Teachers Association. 1840 Wilson Boulevard, Arlington, VA 22201-3000. Tel: 800-722-6782; Fax: 703-243-3924; e-mail: membership@nsta.org; Web site: http://www.nsta.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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