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Autor/inMerrotsy, Peter
TitelThe Tower of Hanoi and Inductive Logic
QuelleIn: Australian Senior Mathematics Journal, 29 (2015) 1, S.16-24 (9 Seiten)
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0819-4564
SchlagwörterForeign Countries; National Curriculum; Mathematics Instruction; Problem Solving; Mathematical Logic; Logical Thinking; Secondary School Mathematics; Puzzles; Australia
AbstractIn the "Australian Curriculum," the concept of mathematical induction is first met in the senior secondary subject Specialist Mathematics. This article details an example, the Tower of Hanoi problem, which provides an enactive introduction to the inductive process before moving to more abstract and cognitively demanding representations. Along the way, it is suggested that the Tower of Hanoi problem would also be suitable as an example for introducing mathematical inductive thinking to students in junior secondary school. (As Provided).
AnmerkungenAustralian Association of Mathematics Teachers (AAMT). GPO Box 1729, Adelaide 5001, South Australia. Tel: +61-8-8363-0288; Fax: +61-8-8362-9288; e-mail: office@aamt.edu.au; Web site: http://www.aamt.edu.au
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2021/2/06
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