Chinese Learning Styles: Blending Confucian and Western Theories

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Corcoran, Charles
Titel	Chinese Learning Styles: Blending Confucian and Western Theories
Quelle	In: Journal of Instructional Pedagogies, 13 (2014), (10 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1941-3394
Schlagwörter	Cognitive Style; Confucianism; Foreign Countries; Humanism; Asians; Western Civilization; Philosophy; Labor Force; Learning Theories; Values; China + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Konfuzianismus; Ausland; Humanismus; Asian; Asiat; Asiatin; Asiaten; Asiate; Philosophie; Labour force; Arbeitskraft; Erwerbsbevölkerung; Learning theory; Lerntheorie; Wertbegriff
Abstract	The multitude of philosophies that currently exists in workforce education in China makes it difficult to decide on a singular theoretical foundation. Therefore, it seems most prudent to begin with those theories that align with Confucian values as well as include humanistic, pragmatist, behaviorist, and other elements. Such a theoretical base, even though it is clearly Western in origin, can still serve as a launching pad for Chinese scholars. (As Provided).
Anmerkungen	Academic and Business Research Institute. 147 Medjool Trail, Ponte Vedra, FL 32081. Tel: 904-435-4330; e-mail: editorial.staff@aabri.com; Web site: http://www.aabri.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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