Why Downside Beta Is Better: An Educational Example

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Chong, James T.; Jennings, William P.; Phillips, G. Michael
Titel	Why Downside Beta Is Better: An Educational Example
Quelle	In: American Journal of Business Education, 6 (2013) 3, S.371-374 (4 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1942-2504
Schlagwörter	Investment; Business Administration Education; Business Skills; Demonstrations (Educational); Money Management; Financial Policy; Simulation; Teaching Methods; Intermode Differences; Instructional Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Investments; Geldanlage; Investiton; Demonstrationsexperiment; Demonstrationsmodell; Demonstrationsunterricht; Fiscal policy; Finanzpolitik; Simulation program; Simulationsprogramm; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Unterrichtserfolg
Abstract	An educational example is presented that is an effective teaching illustration to help students understand the difference between traditional CAPM beta and downside (or down-market) beta and why downside beta is a superior measure for use in personal financial planning investment policy statements. (As Provided).
Anmerkungen	Clute Institute. 6901 South Pierce Street Suite 239, Littleton, CO 80128. Tel: 303-904-4750; Fax: 303-978-0413; e-mail: Staff@CluteInstitute.com; Web site: http://www.cluteinstitute.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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