Play as Self-Realization: Toward a General Theory of Play

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Henricks, Thomas S.
Titel	Play as Self-Realization: Toward a General Theory of Play
Quelle	In: American Journal of Play, 6 (2014) 2, S.190-213 (24 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1938-0399
Schlagwörter	Play; Teaching Methods; Self Actualization; Theories; Psychology; Skill Development; Social Influences; Child Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Spiel; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Self actualisation; Selbstverwirklichung; Theory; Theorie; Psychologie; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Sozialer Einfluss; Kindesentwicklung
Abstract	In a wide-ranging essay that reviews the major theories of plays and relates them to significant notions of the self, the author addresses the question of why we play. He does so to argue that play is a biologically driven project of self-understanding and self-realization, one that humans--although they also share the experience with other creatures--have developed most fully as a part of their psychological and social life. (As Provided).
Anmerkungen	The Strong. One Manhattan Square, Rochester, NY 14607. Tel: 585-263-2700; e-mail: info@thestrong.org; Web site: http://www.thestrong.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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