Supporting Mathematics Teachers in the Common Core Implementation

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Autor/inn/en	Wilson, P. Holt; Downs, Holly A.
Titel	Supporting Mathematics Teachers in the Common Core Implementation
Quelle	In: AASA Journal of Scholarship & Practice, 11 (2014) 1, S.38-47 (10 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1931-6569
Schlagwörter	Mathematics Teachers; State Standards; Program Implementation; Elementary School Teachers; Teacher Improvement; Change Strategies; Faculty Development; Pedagogical Content Knowledge; Educational Change; Instructional Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mathematics; Teacher; Teachers; Mathematik; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Elementary school; Grundschule; Volksschule; Lösungsstrategie; Pädagogische Kompetenz; Bildungsreform; Unterrichtserfolg
Abstract	Based on work with elementary grades teachers in mathematics professional development to prepare for the implementation of the Common Core State Standards for Mathematics, we offer a set of recommendations for school leaders who wish to assist teachers in adjusting their instruction to meet the challenges that the new standards present. (As Provided).
Anmerkungen	American Association of School Administrators. 801 North Quincy Street Suite 700, Arlington, VA 22203-1730. Tel: 703-528-0700; Fax: 703-841-1543; e-mail: info@aasa.org; Web site: http://www.aasa.org/jsp.aspx
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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