A Cognitive-Developmental Analysis of Achievement and Moral Judgments

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Weiner, Bernard; Peter, Nancy
Titel	A Cognitive-Developmental Analysis of Achievement and Moral Judgments
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement; Adolescents; Age Differences; Cognitive Development; Cross Sectional Studies; Elementary School Students; Moral Development; Motivation; Social Environment; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Performance; Leistung; Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Kognitive Entwicklung; Moralische Entwicklung; psychologische; Motivation (psychologisch); Soziales Umfeld; Frühe Kindheit
Abstract	A cross-sectional study of 300 children, ages 4-18 demonstrated that three evaluative dimensions (intent, ability and outcome) are used in forming moral judgments and achievement evaluations. Significant age trends were identified, lending support to a cognitive-developmental view of achievement motivation. (DP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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