Response Perseveration and Response Shift in Young Children Following Reward and Nonreward

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Berman, Phyllis W.
Titel	Response Perseveration and Response Shift in Young Children Following Reward and Nonreward
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Discrimination Learning; Preschool Children; Responses; Rewards; Shift Studies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Lernen; Lernprozess; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Reward; Belohnung; Schichtunterricht
Abstract	If learning is viewed in terms of the tendency to approach a stimulus that has been rewarded and to avoid a stimulus that has not been rewarded, then it must be concluded that the subjects in this study did not learn. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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