Effects of Relevant and Irrelevant Verbalization on the Optional-Shift-Task Performance of Kindergarten Children

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Roodin, Paul A.
Titel	Effects of Relevant and Irrelevant Verbalization on the Optional-Shift-Task Performance of Kindergarten Children
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Data Analysis; Kindergarten Children; Relevance (Information Retrieval); Shift Studies; Task Performance; Verbal Communication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auswertung; Relevance; Information retrieval; Informationsgehalt; Schichtunterricht
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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