Individualizing Instruction in Mathematics Education May Have Vocational Implications

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Trent, John H.
Titel	Individualizing Instruction in Mathematics Education May Have Vocational Implications
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary School Teachers; Individualized Instruction; Mathematics Education; Student Teachers; Teacher Education; Teaching Experience; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Individualisierender Unterricht; Mathematische Bildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Individualizing of instruction for prospective elementary teachers should help these teachers to individualize mathematics instruction for their students and thus better prepare these children for vocational courses and a more self-directed life in the world of work. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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