Why Innovative Schools Don't Remain Innovative

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Glines, Don
Titel	Why Innovative Schools Don't Remain Innovative
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Boards of Education; Community; Educational Attitudes; Educational Innovation; Leadership; Nontraditional Education; Personnel Policy; Retraining; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausschuss; Educational attitude; Bildungsverhalten; Erziehungseinstellung; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Führung; Führungsposition; Non-traditional education; Alternative Erziehung; Personalpolitik; Umschulung; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Schools that are frontline innovators have difficulty sustaining their leadership thrust, the writer contends, primarily because of difficulty in the broad areas of training, leadership, professionalism, and community. (Editor)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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