Campus Best Practices Overview: Academic Gains and Improvement. Publication 19.48

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fine, Anne
Institution	Austin Independent School District (AISD)
Titel	Campus Best Practices Overview: Academic Gains and Improvement. Publication 19.48
Quelle	(2020), (6 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Campuses; Best Practices; Achievement Gains; Student Improvement; Students; Teacher Leadership; Predictor Variables; School Effectiveness; Elementary Schools; Texas (Austin) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement gain; Leistungssteigerung; Student; Schüler; Schülerin; Studentin; Lehrerfunktionsstelle; Prädiktor; Schuleffizienz; Elementary school; Grundschule; Volksschule
Abstract	This report examines campus-level contributors to student academic gains. Using student factors, curriculum and programming indicators, and campus features (e.g., staff retention and support programs) as inputs, the results indicate that changes in campus and teacher leadership scores are important and significant predictors of improvements in campus-level student performance, but data modeling alone does not offer enough information. (As Provided).
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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