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Autor/inn/enLi, Linlin; Luttgen, Kim; Huang, Kevin; Weiser, Gary; Cornfield, Olivia; Hess, Hopeton; Chow, Eunice; Schneider, Megan
InstitutionWestEd
Titel"Hero Elementary" Playlist RCT Study in Formal School and Distance Learning Contexts
Quelle(2020), (62 Seiten)
PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Monographie
SchlagwörterQuantitative Daten; COVID-19; Pandemics; School Closing; Distance Education; Science Instruction; Multimedia Instruction; Educational Technology; Program Effectiveness; Science Achievement; Public Television; Elementary School Science; At Risk Students; Low Income Students; English Language Learners; Students with Disabilities; Minority Group Students; Faculty Development; Program Implementation; Grade 2; Disadvantaged Youth; Elementary School Teachers; Elementary School Students; Video Technology; California
AbstractSchool closures because of natural phenomena, such as COVID-19, underscore the importance of effective distance learning strategies when there are no in-school alternatives. Our study describes the implementation of a multimedia science program before and after school closure due to COVID-19 in a variety of ways depending on schools' infrastructure and preparations for distance learning. In addition to the successes associated with implementation, the results have indicated that the program was positively associated with gains in students' science learning, although it is not statistically significant. (As Provided).
AnmerkungenWestEd. 730 Harrison Street, San Francisco, CA 94107-1242. Tel: 877-493-7833; Tel: 415-565-3000; Fax: 415-565-3012; Web site: http://www.wested.org
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2024/1/01
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