Perspektiven der angewandten Linguistik (Perspectives in Applied Linguistics).

Sonst. Personen	Watts, Richard J. (Hrsg.); Werlen, Iwar (Hrsg.)
Institution	Neuchatel Univ. (Switzerland). Inst. de Linguistique.
Titel	Perspektiven der angewandten Linguistik (Perspectives in Applied Linguistics).
Quelle	(1995) 60, (282 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	deutsch; englisch; französisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
ISSN	1023-2044
Schlagwörter	Applied Linguistics; Bilingualism; Communication (Thought Transfer); Computational Linguistics; Elementary Education; Foreign Countries; French; German; Land Settlement; Language Acquisition; Language of Instruction; Language Research; Literacy; Multilingualism; Oral Language; Public Policy; Second Language Learning; Standard Spoken Usage; Translation; Written Language; Canada; Switzerland + Suchen Sie Ihr Suchwort? Linguistics; Linguistik; Angewandte Linguistik; Bilingualismus; Communication; thought; Kommunikation; Gedanke; Computerlinguistik; Elementarunterricht; Ausland; Französisch; Deutscher; Siedlungsraum; Sprachaneignung; Spracherwerb; Teaching language; Unterrichtssprache; Sprachforschung; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Mehrsprachigkeit; Multilingualismus; Oral interpretation; Mündlicher Sprachgebrauch; Öffentliche Ordnung; Zweitsprachenerwerb; Gesprochene Sprache; Umgangssprache; Geschriebene Sprache; Kanada; Schweiz
Abstract	Articles in this issue include: "Complementarite et concurrence des politiques linguistiques au Canada: Le choix du medium d'instruction au Quebec et en Ontario" (The Complementarity and Competition of Language Policies in Canada: The Choice of Medium of Instruction in Quebec and Ontario) (Normand Labrie); "Presentation de la situation plurilingue dans l'administration federale: Un exemple de communication en entreprise" (Presentation of the Plurilingual Situation in the Federal Government: An Example of "Business Communication") (Sonia Weil); "Migration, Sprachkontakt und Ethnisierung: 'Deutsche sind nun einmal so.' Ethnisierung versus Kommunikationskultur und Mentalitat" (Migration, Language Contact, and Ethnicizations: "That's Just the Way Germans Are") (Erika Werlen);"Language and Gender as Applied Linguistics" (David Graddol, Joan Swann); "Imparfait, passe compose et passe simple en conflit: la guerre en Bosnie dans un numero de 'Liberation.' (Imperfect, Past Perfect and Simple Perfect in Conflict: The War in Bosnia in an Issue of "Liberation" (Marianne Kilani-Schoch, Nicolas Ischi); Der Stellenwert der Verstandlichkeit in einer Hierarchie der kommunikativen Werte von Gesetzen" (The Importance of Comprehensibility in a Hierarchy of Communicative Values of Legal Texts) (Andreas Lotscher); "'Hello. This is Sally's Answering Machine.' Deixis in Answerphone Messages" (Silvia Dingwall); "Verstandlichkeitsforschung--ein Thema fur die Angewandte Linguistik" (Research in Comprehensibility--a Topic for Applied Linguistics) (Bernd Ulrich Biere); "Schriftliches und mundliches Erzahlen in der Primarschule: Ein europaisches Forschungsprojekt; die monolinguale Entwicklung in der deutschen Schweiz" (Written and Oral Narratives in the Primary School: A European Research Project (Annelies Hacki Buhofer); "Die Hochdeutschproduction eines Zurcher Kindes im Einschulungsalter" (Standard German Performance of a Child Entering School in Zurich) (Hansjakob Schneider); "Machine Translation--A View from the Shop Floor" (Steve Lander); "Ubersetzen als wichtiger und vernachlassigter Teilbereich der angewandten Linguistik" (Translation as an Important and Neglected Area of Applied Linguistics) (Katrin Zuger); and Schriftliches und mundliches Erzahlen in der Primarschule: Schriftspracherwerb bei zweisprachigen Kindern in der deutschen Schweiz; eine Vorstudie" (Written and Oral Narration in the Primary School: Literacy Acquisition in Bilingual Children in German-Speaking Switzerland) (Mirjam Egli); "You Went by Train to Bern, ha?" English with the Swiss Federal Railway Company" (Christopher Hohl). Individual articles contain references.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC