The Design and Development of Educational Resources.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dunnett, C. W.
Titel	The Design and Development of Educational Resources.
Quelle	(1975), (14 Seiten)Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Affective Objectives; Cognitive Objectives; Difficulty Level; Educational Development; Educational Objectives; Educational Resources; Instructional Design; Instructional Materials; Psychomotor Objectives + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitives Lernziel; Schwierigkeitsgrad; Bildungsentwicklung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsmittel; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Psychomotorisches Lernziel
Abstract	When designing educational resources, it is important to have a clear understanding of the instructional problem you are attempting to solve, both in terms of its appropriate domain and level. While the cognitive, affective, and psychomotor domains are not mutually exclusive, one will usually predominate. In determining the appropriate level, it is important to remember that to reach a given level it is necessary to pass through all subordinate levels. Levels are: (1) definitions, (2) component recognition and location, (3) awareness of purpose, (4) components of usage, (5) awareness of sequences, (6) application, and (7) discrimination and extrapolation. (STS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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